El arraigo, el desarrollo local y las políticas públicas en la comunidad de San Andrés de Giles. Una mirada desde los/as docentes y los/as jóvenes del Centro Educativo para la Producción Total (CEPT) N° 2

Resumen

El presente trabajo forma parte del plan de tesis doctoral “Educación y Modelo de desarrollo rural. La perspectiva de la comunidad educativa del CEPT N° 2 de San Andrés de Giles”. Nos proponemos reconstruir las percepciones sobre el arraigo, el desarrollo local y las políticas públicas de los jóvenes y docentes del CEPT N° 2 relevadas a través de entrevistas y registros de campo. Asimismo, plantearemos algunas líneas de análisis en diálogo con algunas referencias teóricas que aborden estos temas. El CEPT Nº 2 es una institución de educación media, agraria y pública que trabaja sobre: la educación de los jóvenes, la capacitación de las familias rurales y el desarrollo de las comunidades. La propuesta educativa se implementa bajo un sistema de alternancia y administración del CEPT es cogestionada entre representantes de la comunidad y la Dirección General de Cultura y Educación. Existen en la provincia de Buenos Aires 35 CEPT que se conforman como asociaciones civiles y se nuclean en la FACEPT. Uno de los objetivos de la FACEPT es promover el arraigo de las comunidades rurales bonaerenses a través de distintas actividades productivas, educativas, sociales y culturales. En esta línea nos preguntamos: ¿Cómo las percepciones sobre el arraigo, el desarrollo local y las políticas públicas de los jóvenes y los docentes pueden ser comprendidas en el contexto de las transformaciones productivas del distrito de San Andrés de Giles?