Identidades vigiladas: entre la familia y la escuela. Consecuencias del ocultamiento identitario forzado en la salud mental

Carolina Rossi

Resumen


El objetivo de este artículo es analizar las violencias que reproducen las instituciones familiares y educativas sobre las identidades LGBTQNB+ a partir de sus propias reconstrucciones biográficas. Desde un enfoque cualitativo, se realizaron 17 entrevistas biográficas en profundidad con mujeres trans*, varones trans*, travestis, personas no binarias, gays y lesbianas, de entre 25 y 54 años, de clase de servicios, intermedia y trabajadora residentes en el Área Metropolitana de Buenos Aires. En primer lugar, analizamos las violencias que viven las personas que rompen con la heterocisnorma en sus propias familias, centrándonos en las estrategias desplegadas con el objetivo de protegerse. En segundo lugar, nos focalizamos en las violencias vividas en la institución escuela buscando entender cómo son las trayectorias educativas de lxs niñxs y adolescentes que manifiestan una identidad de género distinta a la asignada al momento del nacimiento. Por último, reconstruimos cómo las violencias experimentadas en base al género en las instituciones educativas de nivel superior son vivenciadas por las personas que las sufren, cómo se materializan en el cuerpo y las consecuencias psico-físicas-emocionales que produce ocultar la propia identidad.
El estudio muestra que el ocultamiento identitario es un mecanismo transversal a todas las clases sociales, que funciona como estrategia de supervivencia frente a las violencias reproducidas en las instituciones cisheteronormativas. Esta invisibilización forzada genera impactos profundos en la salud mental y limita el acceso a derechos básicos como la educación y el trabajo.

Palabras clave


ocultamiento identitario; violencia cissexista; trayectorias educativas; salud mental; identidad de género

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