Propuestas político-pedagógicas neoconservadoras: Falacias de la “ideología de género” y del movimiento “escuela sin partido”

Resumen

Este ensayo aborda las disputas ideológicas planteadas por el neoconservadurismo alrededor de la política educacional brasilera, destacando dos de sus especificidades: el discurso sobre las cuestiones de género y la conformación del denominado Movimiento Escuela Sin Partido (MESP). La diseminación de la falacia “ideología de género” y el ataque a la presencia del pensamiento crítico en la educación, presentes de manera significativa en la segunda década del presente milenio, ilustran de manera paradigmática los conflictos ideológicos que atraviesan la política educacional brasileña actual, emergiendo como estrategia neoconservadora privilegiada destinada a frenar los avances progresistas obtenidos en la década anterior. El ensayo se fundamenta en investigación documental y bibliográfica, realizada en el año 2020 con utilización de bases online de libre acceso. Fue posible concluir que la vertiente neoconservadora de la nueva derecha logra incidir negativamente sobre las políticas educacionales, y su poder puede ser observado a partir de la adhesión de múltiples actores a la lucha contra los estudios de género y contra el pensamiento crítico en los contenidos educativos. Tales fenómenos ultrapasan el debate en los ámbitos religioso y académico, y se arrastran al poder legislativo y ejecutivo, influenciando la discusión de leyes y la implementación de políticas educativas en todas las esferas (federal, estadual y municipal). Es esencial profundizar en la comprensión de la influencia de la nueva derecha en materia educacional, considerando la convergencia entre las agendas neoliberales y neoconservadoras que pretenden una restauración de carácter moral y al mismo tiempo la mercantilización de la educación, porque amenazan la construcción y consolidación de una escuela pública laica, gratuita y socialmente referenciada