Competencias mediáticas. Diagnóstico entre estudiantes de nivel secundario del AMBA en Argentina
DOI:
https://doi.org/10.62174/avatares.2015.4825Palavras-chave:
Competencia mediática, estudiantes, escuela secundariaResumo
El presente artículo se propone presentar los resultados de una investigación de carácter exploratorios cuyo diagnóstico permita conocer el grado de Competencias Mediáticas de estudiantes de 14 y 17 años, que cursan el nivel secundario en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). La misma se realiza en el marco de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación “Alfamed”.
Este estudio incluyó un trabajo etnográfico que permitió ahondar en el análisis de los datos cuantitativos. El puntaje total medio alcanzado por los estudiantes fue de 18.58 puntos sobre un total de 42 puntos. Esto parece indicar que, en general, los estudiantes poseen un valor medio de competencia mediática, pero que aún les falta desarrollar saberes y habilidades que les permitan interactuar de manera plena con el mundo que habitan, en definitiva, constituirse en ciudadanos autónomos desde la infancia.
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