LA COMUNICACIÓN COMO TECNOLOGÍA BLANDA DEL TRABAJO EN SALUD PARA EL ABORDAJE DEL CÁNCER COLORRECTAL

Autores/as

  • Daniela Paola Bruno Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires y Facultad de Periodismo y Comunicación Social/Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).
  • Flavia Carolina Demonte Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) - Instituto de Altos Estudios Sociales/Universidad de San Martín (IDAES/UNSAM). Facultad de Periodismo y Comunicación Social/Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).
  • Andrea Raquel Jait Dirección Provincial de Epidemiología, Prevención y Promoción de la Salud, Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires. Especialización en Comunicación y Salud de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).

DOI:

https://doi.org/10.62174/avatares.2020.5471

Palabras clave:

cáncer colorrectal, prevención y promoción de la salud, formación en salud, comunicación

Resumen

Este artículo comparte los resultados parciales de una investigación en curso que analiza las intervenciones pedagógicas de un programa nacional de prevención y detección temprana del cáncer colorrectal en la órbita del Ministerio de Salud de la Nación Argentina. Aunque el estudio combinó el análisis de documentos programáticos, guías y materiales de capacitación, y entrevistas semiestructuradas a coordinadorxs y trabajadorxs del programa, el análisis que aquí compartimos se circunscribe a las conversaciones con lxs trabajadorxs del primer y segundo nivel de atención involucradxs en el programa. Luego de compartir el análisis preliminar de estas conversaciones reflexionamos sobre la incorporación de la comunicación en la formación de estxs trabajadorxs como parte de una demanda de formación más amplia en tecnologías blandas en salud. Como se trata de una investigación que procura enriquecer la tarea de lxs gestores del programa, concluimos el artículo identificando algunos desafíos, y formulamos interrogantes y posibles cursos de acción para promover intervenciones pedagógicas que valoren el desarrollo de este tipo de tecnologías como condición necesaria para la efectiva actuación y transformación de las prácticas preventivo-promocionales en salud. 


ARK: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18535925/9ep1tzkr9

Biografía del autor/a

  • Daniela Paola Bruno, Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires y Facultad de Periodismo y Comunicación Social/Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).
    Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires y Facultad de Periodismo y Comunicación Social/Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).
  • Flavia Carolina Demonte, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) - Instituto de Altos Estudios Sociales/Universidad de San Martín (IDAES/UNSAM). Facultad de Periodismo y Comunicación Social/Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).
    Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) - Instituto de Altos Estudios Sociales/Universidad de San Martín (IDAES/UNSAM). Facultad de Periodismo y Comunicación Social/Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP). Argentina. 
  • Andrea Raquel Jait, Dirección Provincial de Epidemiología, Prevención y Promoción de la Salud, Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires. Especialización en Comunicación y Salud de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP).
    Dirección Provincial de Epidemiología, Prevención y Promoción de la Salud, Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires. Especialización en Comunicación y Salud de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (FPyCS/UNLP). Argentina. 

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Publicado

2020-12-02

Número

Núm. 20 (2020): Comunicación y Salud

Sección

Dossier

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