El camino y la recompensa: trayectorias profesionales de los egresados de Comunicación de la Udelar

Facundo Nicolás Franco Prioro, Alberto Blanco Llerena, Martín Martínez Puga, Sabrina Martínez Rodríguez, Renée Polla Peralta

Resumen


El artículo indaga en las trayectorias de los egresados de Comunicación de la Universidad de la República (Udelar) de Uruguay, con énfasis en los procesos de inserción y consolidación profesional. El estudio se enmarca en un proyecto de investigación del Observatorio de las Profesiones de la Comunicación (OPC) de la Facultad de Información y Comunicación (FIC) de la Udelar. En concreto, estudia el campo profesional de la comunicación con una propuesta metodológica cuanti-cualitativa desde una perspectiva interpretativa y con un diseño exploratorio y descriptivo. El artículo muestra la alta presencia de prácticas profesionales durante la carrera o cercanas al egreso y su buena valoración, ya que se relacionan fuertemente con lo vocacional. En tanto procesos de socialización profesional, también sirven para visualizar algunas tensiones entre la formación y el mundo del trabajo. En este sentido, el estudio muestra que los egresados más recientes, y en particular quienes pasaron por el Plan de Estudios 2012 de la Licenciatura en Comunicación, señalan una menor distancia de la formación académica con el campo profesional en relación a quienes egresaron hace más tiempo y cursaron el anterior Plan de Estudios 1995. Una vez lograda la inserción, marcada por la ansiedad de entrar al campo profesional, la consolidación de los comunicadores no tiene una única significación y presenta múltiples dimensiones: mejora del salario, delimitación adecuada del rol, la designación en roles de responsabilidad o coordinación, conocer las reglas de juego del campo, o lograr un trabajo deseado sin tener miedo a perderlo, entre otros. Los cambios transcurridos en el campo profesional hacen que algunos egresados no solo se sientan consolidados, sino también constructores de subcampos específicos o profesionales con perfiles híbridos.

 

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Palabras clave


profesión; formación profesional superior; educación universitaria; comunicación

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