Esto no es un manual. “Hacer” Estudios Culturales. Reflexiones sobre la investigación en cultura, política y poder
DOI:
https://doi.org/10.62174/avatares.2026.11161Palabras clave:
Estudios Culturales, metodología, investigación, políticaResumen
Este artículo reflexiona sobre los procedimientos y abordajes que caracterizan la práctica de investigación desde la perspectiva de los Estudios Culturales. A partir de una extensa trayectoria como docentes e investigadoras, se identifica una dificultad recurrente entre los estudiantes en formación. La perspectiva de los Estudios Culturales es valorada por su potencia crítica, pero a la hora de llevar adelante trabajos concretos de investigación, el “hacer” se presenta como un desafío poco balizado. Esta dificultad se agudiza frente a las demandas de los sistemas de evaluación académica o de las tradiciones disciplinares que exigen la identificación de “un método” específico, exigencia que resulta ajena a una perspectiva que se define, en palabras de Stuart Hall, como un estilo de labor intelectual comprometido con el abordaje contextual y antirreduccionista. Frente a este escenario, el artículo se propone dos objetivos. En primer lugar, exponer los principios fundamentales del contextualismo radical, un concepto acuñado por Lawrence Grossberg, como núcleo epistémico y operativo de los Estudios Culturales, incluyendo la distinción analítica entre contexto y coyuntura. En segundo lugar, ofrecer una serie de orientaciones prácticas que buscan traducir esos principios a decisiones concretas de investigación tales como la formulación de la pregunta-problema y la articulación entre datos de campo y teoría. Estas orientaciones se nutren de la propia experiencia de investigación de las autoras y se ofrecen como pistas para quienes buscan operacionalizar la relación entre cultura, política y poder en sus indagaciones. El artículo concluye reafirmando que la guía en el abordaje es siempre la pregunta de investigación y el compromiso con la desarticulación de los sentidos naturalizados en la dimensión cultural.
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