Juventudes, escuela y E.S.I.: una mirada crítica

Florencia González Cuba

Resumen


El presente trabajo teórico-ensayístico se propone reflexionar acerca del rol de las instituciones educativas en la producción, reproducción y transformación de las desigualdades que atraviesan a los jóvenes en la actualidad. En específico, busca analizar críticamente el “rol teórico” de la educación como garantía de integración social de las juventudes y como herramienta igualadora; y reflexionar, en clave socio histórica e interseccional acerca de cómo se producen socialmente las juventudes en el marco de las instituciones educativas y desde las regulaciones socioestatales vinculadas a la educación, y a la Educación Sexual Integral (ESI) en particular. ¿Qué tensiones y paradojas se generan al momento de pensar la escuela, la igualdad y la participación de sus miembros? ¿Qué giros epistemológicos es necesario tener en cuenta para poder pensar el protagonismo de las juventudes no en un horizonte futuro, sino en un aquí y ahora? ¿Cómo podemos generar, desde el trabajo con la ESI, un espacio propicio para estos debates?

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DOI: https://doi.org/10.62174/rs.9687

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