Prevalencia del bullying en dos centros educativos de Melilla (España)
DOI:
https://doi.org/10.62174/psocial.4992Palabras clave:
Bullying, Adolescencia, Prevalencia, EducaciónResumen
El abuso de poder es una lacra que devora la sociedad actual y que se revela a través de actuaciones agresivas entre perpetradores y víctimas, provocando consecuencias nefastas para su vida. El objetivo de este estudio consiste en describir los niveles de bullying de dos centros educativos de Melilla (España). Se ha realizado un estudio de tipo descriptivo con una muestra de 227 adolescentes. Se ha empleado como principal instrumento el test “Cyberbullying” de Garaigordóbil. Los datos revelan que la agresión verbal es la modalidad más utilizada; los varones utilizan sobre todo la modalidad de agresión física mientras que las chicas, la agresión social. La agresión física es más frecuente en Primaria, mientras que la agresión social lo es en Secundaria.
Referencias
Benítez, J. L. y Justicia, F. (2006). El maltrato entre iguales: descripción y análisis del fenómeno. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 4(2), 151-170.
Bjereld, Y. (2018). The challenging process of disclosing bullying victimization: A grounded theory study from the victim´s point of view. Journal of Health Psychology, 23(8), 1110-1118. doi: 10.1177/1359105316644973.
Boulton, M., Boulton, L., Down, J., Sanders, J. y Craddock, H. (2017). Perceived barriers that prevent high school students seeking help from teachers for bullying and their effects on disclosure intentions. Journal of Adolescence, 56, 40-51.
Canbaz, S. y Terzi, Ö. (2018). ThePrevalence of suicidal Ideation in Adolescents and Associated Risk Factors: An example from Turkey. Advances in Therapy, 35(6), 839-846.
Cano Echeverri, M.M. y Vargas González. J.E. (2018). Actores de Acoso escolar. Revista Médica Risaralda, 24(1), 61 – 63.
Cardoso, J.B., Selene Szlyk, H., Goldbach, J., Swanky, P. y Zvolensky, M. (2018). General and Ethnic-Biased Bullying Among Latino Students: Exploring Risks of Depression, Suicidal Ideation, and Substance Use. Journal of Immigrant and Minority Health, 20(4), 816-822.
Carrascosa, L., Buelga, S., Cava, M.J. y Ortega, J. (2016). Violencia escolar entre iguales y ajuste psicosocial: diferencias en función de la frecuencia de la agresión y victimización. En J.L. Castejón Costa. (Ed.), Psicología y Educación: Presente y Futuro (pp. 1463-1471). Alicante, España: ACIPE.
Casas, J. A., Ortega‐ Ruiz, R. y Del Rey, R. (2015). Bullying: The impact of teacher management and trait emotional intelligence. British Journal of Educational Psychology, 85(3), 407-423. doi:10.1111/bjep.12082
Cerezo, F. (2009). Bullying: análisis de la situación en las aulas españolas. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(3), 383-394.
De la Poza, E., Jódar, L. y Ramírez, L. (2018). Modelling bullying propagation in Spain: a quantitative and qualitative approach. Quality & Quantity, 52(4), 1627-1642.
Garaigordóbil, M. y Oñederra, J.A. (2010). La violencia entre iguales. Revisión teórica y estrategias de intervención. Madrid, España: Ediciones Pirámide.
Garaigordóbil, M. (2013). Cyberbullying: Screening de acoso entre iguales. Madrid, España: TEA.
Khuzwayo, N., Taylor, M. y Connolly, C. (2018). High risk of suicide among high – school learners in uMgungundlovu District, KwaZulu – Natal province, South Africa. Sam J South African Medical Journal, 108(6), 517-523.
Loredo Abdalá, A., Perea Martínez, A. y López Navarrete, G.E. (2008). “Bullying”: acoso escolar. La violencia entre iguales. Problemática real en adolescentes. Acta pediátrica de México, 29(4), 210-214.
Lucas Molina, B., Pulido Valero, R. y Solbes Canales, I. (2011). Violencia entre iguales en Educación Primaria: el papel de los compañeros y su relación con el estatus sociométrico. Psicothema, 23(2), 245-251.
Lucas‐ Molina, B., Williamson, A., Pulido, R. y Pérez‐Albéniz, A. (2015). Effects of teacher– student relationships on peer harassment: a multi level study. Psychology in the Schools, 52(3), 298-315. doi: 10.1002/PITS.21822.
Monjas, M. I., Martín Antón, L., García Bacetey, F.J. y Sanchiz, M.L. (2014). Rechazo y victimización al alumnado con necesidad de apoyo educativo en primero de primaria. Anales de Psicología, 30(2).
https://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.2.158211
Menesini, E. y Salmivalli, C. (2017). Bullying in schools: the state of knowledge and effective interventions. Psychology, Health& Medicine, 22:sup1, 240-253.
Merino-Marban, R., Mayorga-Vega, D., Fernández-Rodríguez, E., Vera Estrada, F. y Viciana, J. (2015). Effect of a physical education-based stretching programme on sit and reach score and its posterior reduction in elementary school children. European Physical Education Review, 21, 83–92. doi: 10.1177/1356336X14550942.
Mizuta, A., Okada, E. Nakamura, M., Yamaguchi, H. y Ojima, T. (2018). Association between the time perspective and type of involvement in bullying among adolescents: A cross‐sectional study in Japan. Japan Journal of nursing science, 15(2), 156-166.
Nocito Muñoz, G. (2017). Investigaciones sobre el acoso escolar en España: implicaciones psicoeducativas. Revista Española de orientación y Psicopedagogía, 28(1), 104-118.
Polo del Río, M.I., León del Barco, B., Fajardo Bullón, F., Felipe Castaño, E. y Palacios García, V. (2014). Perfiles de personalidad en víctimas del acoso escolar. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 409-416.
Randa, R. y Hayes, B. (2018). Addressing On set and Desistance of Bullying Behavior: Surveying Perpetrators. Violence and Gender, 5(2), 93-102.
Sáenz Chaparro, S.M. y Vergara Díaz, J.R. (2016). Bullying en estudiantes de Secundaria de las instituciones Educativas estatales de la UGEL 07 y nivel de preparación del Docente para abordarlo. Revista EDUCA UMCH, 8, 117-136.
Sánchez, C. y Cerezo, F. (2010). Variables personales y sociales relacionadas con la dinámica del bullying en escolares de Educación Primaria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8(3), 1696-2095.
Stewart, J., Valeri, L., Esposito, É. y Auerbach, R. (2018). Peer Victimization and Suicidal Thoughts and Behaviors in Depressed Adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology, 46(3), 581-596.
Trautmann, A. (2008). Maltrato entre pares o "bullying". Una visión actual. Revista chilena de pediatría, 79(1), 13-20.
Triviño García, S., Iriarte Corpas, N. y González Gris, S. (2017). Perspectiva actual del bullying y la violencia escolar. En M.M. Molero. (Ed.), Salud y cuidados durante el desarrollo, Volumen I (pp. 131-138). España: ASUNIVEP.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los/as autores/as conservan los derechos de autor, garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo y aceptan que los artículos publicados por esta revista se encuentran disponibles bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0): los/as interesados/as pueden compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que: a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); b) no se usen para fines comerciales; c) se mantengan los mismos términos de la licencia. Este tipo de licencias se basan en el principio de la libertad creativa con fines académicos, científicos y culturales.
