Bibliometric study of variables that are potentially beneficial and/or detrimental to the academic and personal lives of students at different educational levels.

Florencia Anabel Motta, Camila Scheinsohn, Maite Garaigordobil, Agustín Freiberg-Hoffmann

Abstract


This research conducted a quantitative bibliometric study on a set of scientific articles published by the Journal of Research in Social Psychology (PSocial), which analyzed various constructs that influence the lives of students at different educational levels (preschool, primary, secondary, and university).
A search was conducted for scientific articles published in the PSocial journal, covering the period from 2014 to 2024. A total of 25 articles were included, corresponding to various local and international universities, which used scales as an assessment instrument on topics related to education, history, mental health, personality, prejudice, psychometrics, and social sciences.
Using a descriptive methodology, a multitude of variables that may affect subjects throughout their journey through different educational levels were identified. Self-esteem and personality variables were the most researched, followed by subjective well-being, mental health (stress, depression, anxiety, among others), and gender issues linked to masculinities. It is hoped that the findings of this research will contribute to highlighting variables that could be beneficial or detrimental to students throughout the different stages of the educational system.


Keywords


Estudio bibliométrico, educación, estudiantes, niveles educativos.



DOI: https://doi.org/10.62174/psocial.9965

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{PSOCIAL} Journal of Research in Social Psychology. Faculty of Social Sciences | University of Buenos Aires (UBA)

ISSN 2422-619X. Semiannual publication (January-June and July-December).
 
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