As atividades circenses e suas possibilidades educativas: visões dos alunos do curso de Educação Física da Universidade Federal Do Paraná

Autores

  • Sérgio Roberto Abrahão Universidade Federal do Paraná image/svg+xml
  • Letícia Cristina Lima Moraes Universidade Federal do Paraná image/svg+xml
  • Marta Capllonch Bujosa Universitat de Barcelona.
  • Leonardo do Couto Gomes Universidade Federal do Paraná image/svg+xml
  • Marcelo Moraes e Silva Universidade Federal do Paraná (UFPR)

DOI:

https://doi.org/10.62174/ludicamente.7450

Palavras-chave:

Circo. Educação Física. Formação Profissional. Graduação.

Resumo

O presente artigo teve como objetivo averiguar o conhecimento dos alunos do curso de Educação Física da Universidade Federal do Paraná sobre as possibilidades educacionais das atividades circenses nas escolas. Amparado na metodologia qualitativa, o artigo teve como base questionários aplicados aos discentes. Verificou-se que os alunos, em sua maioria, não tiveram contato substancial com a prática circense na escola, demonstrando pouco conhecimento sobre a temática. No entanto, conclui-se que existe um panorama atrativo para com a formação desses alunos, pois os mesmos afirmaram que participariam das aulas da graduação sobre esse conhecimento e aplicariam o aprendizado no momento de atuação profissional.

Biografia do Autor

  • Sérgio Roberto Abrahão, Universidade Federal do Paraná
    Doutor em Atividade Física, Educação Física e Esporte pela Universidade de Barcelona. Professor do Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Paraná
  • Letícia Cristina Lima Moraes, Universidade Federal do Paraná
    Licenciada em Educação Física (Universidade Federal do Paraná). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (Universidade Federal do Paraná)
  • Marta Capllonch Bujosa, Universitat de Barcelona.
    Doctora en Filosofia i Ciències del’Educació per la Universitat de Barcelona. Professora Titular d'Universitat de Barcelona no Departament de Didàctiques Aplicades de la Facultat d'Educació.
  • Leonardo do Couto Gomes, Universidade Federal do Paraná
    Licenciada em Educação Física (Universidade Federal do Paraná). Mestre em Educação Física do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (Universidade Federal do Paraná)
  • Marcelo Moraes e Silva, Universidade Federal do Paraná (UFPR)
    Doutor em Educação - UNICAMPProfessor dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Educação Física - UFPR

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Publicado

2020-10-01

Edição

v. 9 n. 18 (2020): Juegos, juguetes y jugadores. Las prácticas del juego contextualizado.

Seção

Artículos inéditos

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Lugar, día n° Mes de Año

 

Señores

Revista Lúdicamente

 

 

            Por medio de la presente quiero autorizar la publicación de mi artículo “nombre” en el número X de la revista Ludicamente. Asimismo, dejo constancia de que este artículo es un documento inédito y original.

Declaro que me encuentro de acuerdo con las políticas editoriales de la revista, por lo que este escrito se podrá reproducir total o parcialmente (siempre y cuando se cite la fuente y sea con fines académicos –open access-) a partir de la publicación de la revista en su versión electrónica y de cualesquiera de las bases de datos en que se encuentre la revista (lúdicamente.com.ar / ppct.caicyt.gov.ar/index.php/ludicamente). Ambos portales son de acceso libre, sujetos a licencia Atribución-NoComercial 2.5 Argentina (CC BY-NC 2.5 AR)

Declaro que este artículo no está siendo evaluado por otras revistas simultáneamente.

 

Por otra parte, conozco y acepto que la revista no tiene ningún tipo de reconocimiento económico por escribir en ella.

Cordialmente,

 

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