Campus: Un juego para enseñar la Teoría de los Campos de Pierre Bourdieu

Autores

  • Juliana Díaz Laboratorio de Estudios en Sociología y Economía del Trabajo (LESET). Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-FaHCE/CONICET).

DOI:

https://doi.org/10.62174/ludicamente.7444

Palavras-chave:

Enseñanza - Juego - Sociología – Pierre Bourdieu - Escuela Secundaria

Resumo

El objetivo de este artículo es presentar y explicar una experiencia lúdico-pedagógica para trabajar la Teoría de los Campos (Pierre Bourdieu) en un aula de secundaria. La planificación surge en el marco de la última materia de la carrera de Profesorado en Sociología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata: Didáctica Especial y Prácticas en la Enseñanza en Sociología y Ciencias Sociales.

El propósito es dar a conocer un juego de mesa que diseñé como recurso didáctico, puesto en práctica en una clase de la escuela Nº 12 de la localidad de Gonnet (La Plata, Buenos Aires) en el mes de agosto del 2018. El fin último de este propósito es compartir el juego para que pueda ser reapropiado y/o despierte nuevas ideas para trabajar la Teoría de los Campos, entre otras teorías abstractas frecuentes en las Ciencias Sociales.

 

Biografia do Autor

  • Juliana Díaz, Laboratorio de Estudios en Sociología y Economía del Trabajo (LESET). Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-FaHCE/CONICET).
    Profesora y Licenciada en Sociología por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Actualmente, Doctoranda en Ciencias Sociales en la misma institución.

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Publicado

2020-05-01

Edição

v. 9 n. 17 (2020): Experiencias, propuestas y reflexiones para el juego

Seção

Artículos inéditos

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Lugar, día n° Mes de Año

 

Señores

Revista Lúdicamente

 

 

            Por medio de la presente quiero autorizar la publicación de mi artículo “nombre” en el número X de la revista Ludicamente. Asimismo, dejo constancia de que este artículo es un documento inédito y original.

Declaro que me encuentro de acuerdo con las políticas editoriales de la revista, por lo que este escrito se podrá reproducir total o parcialmente (siempre y cuando se cite la fuente y sea con fines académicos –open access-) a partir de la publicación de la revista en su versión electrónica y de cualesquiera de las bases de datos en que se encuentre la revista (lúdicamente.com.ar / ppct.caicyt.gov.ar/index.php/ludicamente). Ambos portales son de acceso libre, sujetos a licencia Atribución-NoComercial 2.5 Argentina (CC BY-NC 2.5 AR)

Declaro que este artículo no está siendo evaluado por otras revistas simultáneamente.

 

Por otra parte, conozco y acepto que la revista no tiene ningún tipo de reconocimiento económico por escribir en ella.

Cordialmente,

 

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