Los principios de accesibilidad-DHD aplicados al diseño y desarrollo de un juego musical

Autores/as

  • Marisa Andrea Cenacchi Campus Virtual de la Universidad Nacional de Rosario.
  • Patricia Silvana SAN MARTIN Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Rosario.
  • Natalia Gabriela Monjelat Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Rosario.

DOI:

https://doi.org/10.62174/ludicamente.7447

Palabras clave:

accesibilidad, recursos educativos abiertos, juego musical

Resumen

El artículo presenta un marco teórico-metodológico denominado “Accesibilidad-DHD”, donde se ponen en evidencia las barreras excluyentes que generan diseños, desarrollos y prácticas en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicación, basados en las lógicas de la normalidad. Dicho modelo socio-técnico reformula los principios accesibilidad web propuestos por la WAI, proponiendo cuatro principios dinámicos: Percepción, Comprensión, Acción y Flexibilidad. Desde este marco, se describe y presenta el diseño y desarrollo de un juego compositivo musical de código abierto, realizado en la plataforma Scratch. En esta dirección, se muestra cómo las barreras complejas de accesibilidad que presenta dicho entorno, pueden ser superadas por usuarios no expertos. En lo metodológico, el juego propuesto “Sube, sube, sube tu versión” capitaliza la flexibilidad que proporciona dicha plataforma al ofrecer el código abierto de las producciones publicadas también en acceso abierto. Finalmente, lo realizado busca promover una posición de co-responsabilidad sobre la no exclusión en el desarrollo de tecnologías, recursos y prácticas abiertas, asumiendo el compromiso ético responsable frente al Otro.

Biografía del autor/a

  • Marisa Andrea Cenacchi, Campus Virtual de la Universidad Nacional de Rosario.
    Doctora en Humanidaes y Artes. Mención Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Rosario. Prof. Nac. de Música. Fue becaria doctoral CONICET en la temática de Accesibilidad y Educación.
  • Patricia Silvana SAN MARTIN, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Rosario.
    Dra. en Humanidades y Artes. Investigadora Principal CONICET. Vicedirectora IRICE (CONICET-UNR). Profesora Titular Metodología Educativa Musical, Escuela de Música, Facultad de Humanidades y Artes, UNR. Docente-Investigadora Cat. I UNR. Coordinadora de la Red de Cooperación Académica en Patrimonio Cultural Inmaterial de América Latina y el Caribe (UNESCO)Línea de Investigación: I+D+I TIC aplicadas a Educacion.
  • Natalia Gabriela Monjelat, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad Nacional de Rosario.
    Doctora en Comunicación, Educación y Sociedad (Universidad de Alcalá, España). Investigadora Asistente CONICET.

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Publicado

2020-05-01

Número

Vol. 9 Núm. 17 (2020): Experiencias, propuestas y reflexiones para el juego

Sección

Artículos inéditos

Licencia

Lugar, día n° Mes de Año

 

Señores

Revista Lúdicamente

 

 

            Por medio de la presente quiero autorizar la publicación de mi artículo “nombre” en el número X de la revista Ludicamente. Asimismo, dejo constancia de que este artículo es un documento inédito y original.

Declaro que me encuentro de acuerdo con las políticas editoriales de la revista, por lo que este escrito se podrá reproducir total o parcialmente (siempre y cuando se cite la fuente y sea con fines académicos –open access-) a partir de la publicación de la revista en su versión electrónica y de cualesquiera de las bases de datos en que se encuentre la revista (lúdicamente.com.ar / ppct.caicyt.gov.ar/index.php/ludicamente). Ambos portales son de acceso libre, sujetos a licencia Atribución-NoComercial 2.5 Argentina (CC BY-NC 2.5 AR)

Declaro que este artículo no está siendo evaluado por otras revistas simultáneamente.

 

Por otra parte, conozco y acepto que la revista no tiene ningún tipo de reconocimiento económico por escribir en ella.

Cordialmente,

 

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