VESTIGIOS DE LA ACCIÓN HABLADA EN LAS REPRESENTACIONES DE LOS TÍTERES PETUL-XUN EN LOS ALTOS DE CHIAPAS, MÉXICO

Autores/as

  • Susana Ayala Reyes Departamento de Investigaciones Educativas del Dentro de Investigaciones y Estudios Avanzados del IPN, Ciudad de México, México

DOI:

https://doi.org/10.62174/ludicamente.4337

Palabras clave:

títeres, marcos de participación, interacción, educación comunitaria

Resumen

El arte de los títeres de guante llamados Petul y Xun en la región de Los Altos de Chiapas, México, comenzó desde la década de los cincuentas y estuvo presente en la vida de los habitantes tsotsiles y tseltales de la región hasta el año 2000. Además de dar un panorama general de la historia, propongo analizar las causas de la duración de este arte mediante las propuestas de marcos de participación, acción y géneros de habla y enseñanza, provenientes de la antropología lingüística. Debido a que las obras de estos títeres no se realizan más, exploro la combinación de datos obtenidos de documentos históricos y entrevistas etnográficas. Los principales hallazgos de este trabajo son fortalecer las investigaciones del arte de los títeres como medio educativo para públicos de todas las edades y mostrar sus posibilidades de interacción comunicativa en comparación con otros dispositivos audiovisuales.

Biografía del autor/a

  • Susana Ayala Reyes, Departamento de Investigaciones Educativas del Dentro de Investigaciones y Estudios Avanzados del IPN, Ciudad de México, México
    Lic. en Etnología de la Escuela Nacional de Antropología e HistoriaMtra. en Ciencias del Lenguaje de la Escuela Nacional de Antropología e HistoriaDoctorante del Programa de Doctorado en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN.Jefa de Departamento de la Dirección de Curriculum Intercultural de la Dirección General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública (2009-2012)Docente en las licenciaturas de Etnología y Lingüística de la Escuela Nacional de Antroplogía e Historia (2006-2010)Docente de Bachillerato (2001-2009) 

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Publicado

2018-05-01

Número

Vol. 7 Núm. 13: Jugadores contemporáneos: videojuegos y redes

Sección

Dossier

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Revista Lúdicamente

 

 

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Declaro que este artículo no está siendo evaluado por otras revistas simultáneamente.

 

Por otra parte, conozco y acepto que la revista no tiene ningún tipo de reconocimiento económico por escribir en ella.

Cordialmente,

 

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