Reseña del libro Escuela, infancias y videojuegos interactivos para el aula. Orientaciones pedagógico didácticas para docentes de educación inicial de Verdún, Noelia, Quezada Paula y López-Frank, Lorena (Comps.)
DOI:
https://doi.org/10.62174/ludicamente.10431Palabras clave:
Enseñanza, Educación inicial, Tecnología educativa crítica, medios digitalesResumen
Verdún, Noelia, Quezada Paula y López-Frank, Lorena (Comp.)(2022) Escuela, infancias y videojuegos interactivos para el aula. Orientaciones pedagógico didácticas para docentes de educación inicial. Documentos de Cátedra. Universidad Nacional de Río Negro
La obra colectiva y colaborativa que tiene por título “Escuela, infancias y videojuegos interactivos para el aula. Orientaciones pedagógico didácticas para docentes de educación inicial” elaborada por maestras y maestros del nivel inicial, es una invitación a continuar trabajando en nuevas conversaciones desde el campo de la Tecnología Educativa con perspectiva crítica. La producción emerge del trabajo con maestras y maestros del nivel inicial en la cátedra de Educación y nuevas tecnologías de la Licenciatura en Educación Inicial de la Universidad Nacional de Río Negro. Por lo tanto, además de ser una contribución académico pedagógica, también refleja el compromiso ético y político de comprender la realidad concreta de la preparación docente ante nuevos temas en agenda para el nivel sin concebirlos como obvios ni naturalizarlos acríticamente.
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