Emancipação E Ruptura: Walter Benjamin E A Educação Como Espaço De Transformação Social

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Resumo

Este trabalho problematiza as transformações semânticas do conceito de emancipação no contexto da formação humana, analisando suas apropriações e esvaziamentos ao longo da história. A abordagem metodológica baseia-se em uma leitura crítica inspirada na perspectiva de Walter Benjamin, inserindo-o como parte de uma concepção alternativa à lógica hegemônica do termo. Partindo da premissa de que o conceito é frequentemente utilizado de forma inadequada, o estudo destaca sua dimensão propositiva e potencialmente revolucionária, frequentemente cooptada por discursos que simulam emancipação. Como resultado, propõe-se a retomada e a releitura do conceito de emancipação, enfatizando seu viés questionador e problematizador no processo de formação humana, nas escolas e nas práticas educativas, como uma resposta necessária às novas formas de barbárie.

Biografia do Autor

  • Manoel Caetano do Nascimento Jùnior Manoel, UFPE

    Atualmente é professor de História da rede pública estadual de Alagoas onde trabalha com turmas de Ensino Médio e na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Possui mestrado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) onde atuou na linha de Formação de Professores e Prática Pedagógica (2020). É especialista em Educação Digital pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Cursou a Licenciatura em História também pela UFPE (2017). Se dedica a investigar os campos relativos à formação de professores, profissionalidade docente, formação de professores de História; prática docente, saberes docentes, ensino de História e metodologias do ensino de História.

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Publicado

2025-06-30

Edição

n. 16 (2025): Historia, arte y política en Walter Benjamin

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