Pedagogía de la Memoria y relatos estudiantiles: Una construcción a partir de las prácticas educativas en el Espacio para la Memoria Ex CCDTyE “Olimpo”.

Resumo

Resumen: El presente trabajo de investigación analiza el papel de las prácticas pedagógicas desarrolladas en los sitios de memoria, particularmente las visitas guiadas, en los procesos de construcción de memoria colectiva en las juventudes. Centrada en el dispositivo “Recorrido de Sitio Histórico para Escuelas” del Espacio para la Memoria Ex Centro Clandestino de Detención, Tortura y Exterminio (CCDTyE) “Olimpo”, esta investigación propone indagar cómo estas prácticas interpelan a estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria, en el contexto del resurgimiento de discursos negacionistas y del vaciamiento de las políticas públicas de memoria. A partir de entrevistas al equipo de guías del sitio, de la observación participante y de la incorporación de las voces de las/os estudiantes, la investigación busca comprender las tensiones y desafíos actuales en la transmisión pedagógica de la memoria, así como las estrategias que se despliegan para sostener estos procesos en un escenario político y social adverso. Palabras clave: Derechos humanos - Juventudes - Sitios de memoria. Summary This research analyzes the role of pedagogical practices developed in sites of memory (sitios de memoria)—particularly guided visits—in the processes of collective memory formation among young people. Focusing on the program “Recorrido de Sitio Histórico para Escuelas” (Historical Site Visit for Schools) at the Espacio para la Memoria Ex Centro Clandestino de Detención, Tortura y Exterminio (CCDTyE) “Olimpo” (Memory Space of the Former Clandestine Center for Detention, Torture and Extermination — CCDTyE “Olimpo”), this study examines how these practices engage students in the final years of secondary school within a context marked by the resurgence of denialist discourses and the dismantling of public memory policies. Drawing on interviews with the site’s team of guides, participant observation, and the inclusion of students’ voices, the research seeks to understand the current tensions and challenges in the pedagogical transmission of memory, as well as the strategies developed to sustain these processes in a complex political and social climate. Key words: Human Rights; Youth; Sites of Memory