La orientación para la educación y el trabajo en la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Entre continuidades y rupturas.

Resumo

Resumen:

El propósito del artículo es reflexionar y retomar las discusiones, posiciones y definiciones educativas que se vienen sosteniendo al interior de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social en torno a lo que hoy se denomina “Orientación para la Educación y el Trabajo”. A lo largo del tiempo, dicha línea de trabajo tuvo denominaciones tales como “Orientación Profesional”, “Orientación Vocacional” y “Orientación Vocacional y Ocupacional”, que se enmarcaron en diferentes enfoques, entre otros, actuarial, clínico, psicoeducativo, preventivo, comunitario. A su vez, la “Orientación para la Educación y el Trabajo” obliga a reflexionar sobre los diferentes modelos de país y los sistemas productivos en la historia argentina, sobre las formas de nombrar, sobre las complejas interrelaciones entre la educación y el mundo productivo y sobre la necesidad y las exigencias de adecuar las propuestas educativas a las nuevas formas del trabajo en el mundo contemporáneo.

Palabras clave: Educación – Trabajo – Orientación para la educación y el trabajo.

Summary

The purpose of this article is to reflect on and revisit the educational discussions, positions, and definitions that have been held within the Department of Community Psychology and Social Pedagogy regarding what is now known as “Educational and Work Guidance.” Over time, this line of work has had names such as “Professional Guidance,” “Vocational Guidance,” and “Vocational and Occupational Guidance,” which have been framed within different perspectives, including actuarial, clinical, psychoeducational, preventive, and community-based approaches. In turn, “Educational and Work Guidance” compels us to reflect on the different models of country and productive systems throughout Argentine history, on the ways of designating, on the complex interrelationships between education and the productive world, and on the need and demands of adapting educational proposals to the new forms of work in the contemporary world.

Key words: Education; Work; Guidance for Education and Work.