Fuentes no tradicionalesde socialización Las identidades en disputa

Resumen

La agregación de agentes tecnológicos a los entornos familiares y al sistema escolar están alterando los procesos de socialización primaria con un alcance y una transversalidad inusitadas, interpelando consecuentemente a todo el cinturón institucional. En el marco de la investigación que realizamos en IDAES-UNSAM y el Observatorio de Sociedad, Tecnología y Educación (OISTE) sobre imaginarios tecnológicos y nuevas socializaciones, este trabajo releva y analiza los emergentes que arrojó el trabajo de campo sobre los adultos y las instituciones educativas, problematizando la perspectiva y los recursos con que se los aborda y se los gestiona, tanto en términos subjetivos como sociales, orgánicos y políticos.

Summary:

The incorporation of technological agents into family settings and the school system is transforming primary socialization processes with an unprecedented scope and degree of transversality, thereby challenging the entire institutional framework. Within the research conducted at IDAES-UNSAM and the Observatory of Society, Technology, and Education (OISTE) on technological imaginaries and new forms of socialization, this paper identifies and analyzes the findings emerging from fieldwork focused on adults and educational institutions. It further problematizes the perspectives and resources through which these phenomena are addressed and managed, both in subjective and social, as well as organizational and political terms.